Nerassuara.com – Pendidikan tinggi tidak cukup hanya menghasilkan mahasiswa yang menguasai ilmu pengetahuan dan memperoleh gelar akademik, tetapi juga perlu membentuk cara berpikir, mengambil keputusan, dan memperlakukan orang lain. Hal ini menuntut keseimbangan antara kemampuan akademik, kepekaan sosial, dan kesadaran terhadap dampak tindakan. Tanpa keseimbangan tersebut, kecerdasan dapat digunakan semata-mata untuk memenuhi kepentingan pribadi, bahkan ketika orang lain harus menanggung akibatnya.

Tantangan dalam membentuk kemandirian berpikir semakin terasa di tengah kehidupan generasi muda yang dipengaruhi media sosial. Trand yang bergerak cepat dan fenomena fear of missing out (FOMO) dapat membuat seseorang merasa tertinggal ketika tidak mengikuti sesuatu yang sedang populer. Dorongan ini dapat terlihat dari kebiasaan membeli barang yang sedang tren, mengunjungi tempat populer, atau menampilkan pengalaman tertentu agar tidak merasa berbeda. Akibatnya, keinginan untuk mengikuti orang lain dapat menggeser kebutuhan dan pilihan pribadi.

Pengalaman belajar di perguruan tinggi dapat membantu mahasiswa menghadapi tekanan tersebut melalui kegiatan membaca, berdiskusi, dan berinteraksi dengan orang-orang yang memiliki latar belakang serta pandangan berbeda. Melalui pengalaman ini, mahasiswa belajar mempertimbangkan berbagai pandangan, menyampaikan pendapat, menerima kritik, dan mengambil keputusan tanpa harus mengikuti pendapat mayoritas.

Kemampuan tersebut berkaitan dengan keterampilan 4C, yaitu critical thinking, creativity, communication, dan collaboration. Keempatnya membantu mahasiswa menilai informasi, menemukan solusi, bertukar gagasan, dan bekerja sama dalam menyelesaikan masalah. Dalam diskusi kelas, misalnya, perbedaan pendapat dapat menjadi kesempatan untuk menguji argumen dan memperbaiki pemikiran melalui pertukaran gagasan yang saling menghargai.

Kemampuan berpikir kritis juga diperlukan ketika konflik sosial menjadi perbincangan luas di media sosial. Potongan video dan informasi yang beredar cepat dapat membentuk penilaian sebelum suatu kejadian dipahami secara utuh. Akibatnya, seseorang dapat terburu-buru menyalahkan pihak tertentu tanpa memahami situasi yang sebenarnya. Mahasiswa perlu memeriksa informasi dan mempertimbangkan berbagai sudut pandang sebelum mengambil sikap agar tidak hanya terpaku pada hal yang viral, tetapi juga memahami penyebab dan dampaknya terhadap orang lain.

Tantangan berpikir kritis juga muncul ketika informasi bertentangan dengan keyakinan yang dianut. Dalam hal ini, ilmu pengetahuan dan doktrin memiliki dasar yang berbeda. Ilmu pengetahuan mengandalkan bukti, pengamatan, dan pengujian, sedangkan doktrin bertumpu pada ajaran atau prinsip yang diterima sebagai pedoman. Keduanya tidak selalu bertentangan, tetapi klaim faktual yang berkaitan dengan suatu keyakinan tetap perlu diperiksa berdasarkan bukti yang relevan.

Ketika kesetiaan kepada kelompok lebih diutamakan daripada fakta, seseorang dapat membenarkan tindakan yang merugikan orang lain dan menolak informasi yang bertentangan dengan keyakinannya. Karena itu, mahasiswa perlu berani meninjau kembali pandangannya dan menerima kemungkinan bahwa dirinya keliru. Mengoreksi diri bukan berarti kehilangan prinsip, melainkan bersedia mengakui fakta dan menghargai orang lain.

Sikap tersebut juga penting dalam penggunaan ilmu pengetahuan dan teknologi. Keduanya dapat membawa manfaat bagi kehidupan, tetapi dampaknya bergantung pada cara manusia menggunakannya dan mempertimbangkan kepentingan orang lain. Mahasiswa perlu menyadari bahwa pengetahuan yang dimiliki tidak selalu cukup untuk memahami persoalan dari berbagai sisi. Kesadaran ini mencerminkan sikap tawadhu, yaitu kesediaan untuk terus belajar, menerima koreksi, dan mengakui keterbatasan diri.

Dalam keseharian, sikap tersebut tercermin dalam kebiasaan memeriksa informasi sebelum menyebarkannya, mendengarkan pandangan yang berbeda, dan mempertanyakan ketidakadilan dengan alasan yang jelas. Mahasiswa juga perlu memberi perhatian kepada kelompok yang jarang didengar, meskipun persoalan mereka tidak menjadi sorotan publik. Tindakan ini menunjukkan bahwa keputusan tidak semata-mata didasarkan pada tekanan lingkungan atau keinginan memperoleh pengakuan, tetapi juga pada pertimbangan yang matang dan kepedulian terhadap orang lain.

Pilihan mahasiswa dalam menghadapi perbedaan, tekanan lingkungan, dan kepentingan yang bertentangan mencerminkan bagaimana ilmu digunakan dalam kehidupan nyata. Karena itu, kemampuan akademik perlu berjalan beriringan dengan tanggung jawab, kepekaan sosial, dan kesediaan untuk terus mengoreksi diri agar pengetahuan tidak hanya membantu memahami persoalan, tetapi juga menjadi dasar dalam mengambil keputusan yang mempertimbangkan dampaknya terhadap orang lain.

Author: Nurul Hafidzotul Amalia

Pendidik dan Mahasantri di Ponpes Nurul Falah Dampit Malang